【教改系列报道】明溪县沙溪学校：聚力乡村校教育综合改革，践行侨留守儿童“五立”教育

发布时间：2025-11-24 17:04:12  浏览量：35

党的二十大为教育事业的发展绘制了宏伟蓝图，党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了系统部署，习近平总书记在全国教育大会上的讲话为新时代教育、科技、人才的发展提供了根本遵循。三明市委十届七次全会召开后，市委、市政府印发了《三明市深化教育综合改革行动方案》。教育综合改革的浪潮正滚滚向前，办人民满意教育，宏伟目标已经明确，奋进号角已经吹响。每一次探索、每一项举措、每一个成果，都承载着我市的未来以及无数家庭和莘莘学子的梦想。

本系列报道将持续关注我市教育综合改革动态，展现教育工作者的奋斗精神，总结改革过程中的经验做法，共同见证我市教育事业的蓬勃发展。

本期让我们来了解明溪县沙溪学校在乡村教育改革方面的经验做法 。

福建省明溪县沙溪学校针对侨留守儿童群体教育需求，构建以“立德、立志、立趣、立能、立劳”为核心的“五立”教育体系，以“立”为始，以“行”为终，知行合一。学校立足乡村教育实际，通过体系化建设、创新性实践和多维度赋能，着力破解侨留守儿童情感缺位、兴趣单一、能力薄弱等教育瓶颈，形成可复制的乡村教育改革经验。

强化体系构建，夯实教育保障基础。以“五立”教育目标为导向，构建覆盖组织机制、办学条件、全员参与的立体化教育支撑体系。 一是健全组织机制，构建全域育人体系。与当地政府、县关工委、团县委、县侨联等单位常态化协同联动，建立“学校—家庭—社会”三级协同机制，每年开展“大手拉小手”等关爱活动3场次；学校制定《侨留守儿童关爱服务方案》，成立专项工作领导小组，建立侨留守儿童信息表、帮扶记录表、“五必谈”记录表，以“三表”加强信息管理、过程管理、成效管理。 二是改善办学条件，筑牢成长育人支撑。投入60万余元完善心理健康咨询室、体育活动室、书法室、华为Pad亲情互动室等12个校内关爱阵地；图书馆更新藏书5000余册，同时升级电子阅览室，让侨留守儿童畅游书海。 三是深化全员参与，织密多元关爱网络。建立家、校、社全员参与机制，不断壮大多方志愿服务队伍，提升扶志、扶智、扶助水平与质量；学校实施全员育人，建立“1+N”教师帮扶机制；同时配备专兼职心理教师2名，建立健全心理健康教育，完善心理服务闭环管理流程。

深化五育融合，助力儿童全面发展。以“五立”教育内容为核心，深化德志趣能劳的融合发展，推动侨留守儿童育人目标落地。 一是以红色教育活动为载体，厚植家国情怀，筑牢德志根基。组织侨留守儿童参观革命老区纪念馆，宣讲本地红色历史事件，累计开展展馆宣讲6场次，覆盖学生200余人次。开展“红色故事分享会”“红色歌曲传唱”“绘一段百年历程”主题绘画活动等共8场，激发学生的爱国情感与奋斗志向。 二是以多元社团活动为依托，融合趣能劳培育，促进个性发展与能力提升。引进省第六批非遗 “明溪微雕技艺”，建设微雕室，特邀第七代代表性传承人毛祚胜大师定期授课。累计开展活动 20 余次，学生作品在市比赛活动中荣获三等奖。开展全员客家剪纸，从剪纸基本技法（折纸、剪裁、镂空）学起，逐步进阶到设计创作。举办校级剪纸比赛4场，参与学生超100人次，提升了学生的动手能力与审美素养。依托“四园三坊”（校园、田园、家园、社园，园艺坊、厨艺坊、工艺坊）劳动教育基地，累计开展劳动实践活动12 场次，学生在实践中培养了劳动习惯与团队协作能力。开设足球、葫芦丝、小百灵合唱团、科技等社团，学生代表参加福建省青少年科技创新大赛获省二等奖1人次。 三是以“两香”校园建设为抓手，深化五育融合，赋能全面发展。开放“周末书吧”“假期书吧”，设立班级图书角、阳光书吧，为学生提供便捷的阅读资源。每月评选“阅读之星”“进步之星”。累计开展阅读活动10余场，激发了学生的阅读兴趣，提升了文学素养。落实“五短一长”写字课，由专职书法教师授课，从笔画、结构到章法逐步教学。开展“执笔书经典，古韵飘书香”书法活动、千人书法比赛等，16人次在县级书法比赛中获奖。通过“两香”校园，更好地传承中华民族文化的博大精深，启智明德，培养学生的耐心、专注力与审美能力。