微人物 | 刘婷婷：上百次重复换来特殊儿童0.1%的进步

发布时间：2025-09-29 10:25:21  浏览量：1

“安安，告诉老师现在钟表盘显示的是几点钟呢？”“六点”“答对啦，你真棒！”……初秋，在位于黄渤海新区的烟台儿康康复诊所单训室，洪亮的教学声跃出走廊，特殊教育老师刘婷婷正在给患有自闭症的孩子上个训课。

今年35岁的刘婷婷从事特殊教育工作已经5年了。“孩子们需要我！”当被问及择业原因时，她目光坚定。“特殊教育学校存在师资短缺的现象，我的专业是学前教育，我想用专业技能帮助残障儿童，让每个孩子都能自信独立地走向社会。”刘婷婷表示。

大多数人的刻板印象中，自闭症的孩子就是不说话，不和人沟通。实际这只是一方面，根据轻重程度不同，自闭症孩子还有注意力不集中，听力、视觉障碍等其他问题。面对这群特殊的孩子，刘婷婷的教学不得不细致而缓慢。

“最开始要教他们学会找男厕所女厕所，认清学校、教室的位置，还要教他们叠衣服、裤子等生活方面的知识。”刘婷婷说，这个过程急躁不得，哪怕上百次重复只换来孩子0.1%的进步，那也意味着这群孩子离回归普通校园的路近了“一厘米”。

作为特教老师，令刘婷婷最有成就感的事情莫过于孩子们的点滴变化。去年，一位家长带着患有自闭症的鹏鹏走进了儿康康复诊所。鹏鹏当时9岁，不仅完全不与人交流，甚至不会发出完整的音节，父母带着孩子辗转多地进行干预训练，几乎耗尽心力。

刘婷婷为鹏鹏制定了详细的语言训练计划，从模仿简单的口型、发“啊”“妈”等单音节开始，每天让孩子把小手放在自己喉咙上感受发音的震动，一遍又一遍重复引导。半个多月过去，没有任何突破。刘婷婷也曾陷入沮丧，但看到鹏鹏妈妈偷偷抹泪却依旧坚持送孩子来训练的时候，她咬着牙告诉自己：“再多给孩子一点时间。”

转机发生在一个普通的午后。那天，刘婷婷像往常一样轻声引导鹏鹏说“妈”，当她一次次重复时，鹏鹏的小嘴巴突然动了动，然后用稚嫩的声音吐出了一个字：“妈……”刘婷婷愣了一下，随后马上把鹏鹏的妈妈叫进教室，再次引导。这一次，鹏鹏看着妈妈的眼睛，清晰地喊出了“妈”。那一刻，鹏鹏妈妈瞬间红了眼眶，紧紧抱住孩子泣不成声。刘婷婷站在一旁，看着这对母子，突然明白了自己工作的意义——对这些孩子和家庭来说，她的坚持，或许就是照亮孩子未来的那一束光。

采编：刘睿晗