帮助自闭症儿童交朋友的五个步骤
发布时间：2025-09-18 03:00:00 浏览量：1
社交障碍是自闭症的核心特征之一。正因如此，自闭症谱系儿童往往需要适当的引导和支持，才能逐步理解和掌握社会交往的基本规则。他们在与同伴互动时，可能表现出某些行为问题，所以需要专业的干预来管理自身行为，并学习应对社交场景的实用技能。
那么，在日常生活中，家长该如何助力孩子交到朋友？在孩子的交友过程中，家长应扮演怎样的角色？当下又能采取哪些具体行动？以下为大家提供五个经过实践验证的建议。
01
寻求专业的行为干预支持
如果孩子存在行为不当的情况，尤其是当这些行为可能对其自身或他人造成危险时，家长应优先关注并解决这一问题。针对问题行为，建议寻找专业的康复机构做针对性干预，其中，BCBA或BCaBA能有效帮助孩子培养适宜的行为习惯。
若孩子在沟通方面存在困难，督导会针对性地指导他们学习语言表达与沟通技巧 —— 这些能力正是孩子开启交友之路、构建社交技能体系的重要基础。
02
利用家庭场景创造社交机会
对孩子而言，与父母及近亲相处的时间是最多的，因此家庭时光完全可以作为孩子社交学习的契机。家长可以主动引导孩子练习社交技能，比如设计需要轮流参与、借用物品的互动活动，或是鼓励孩子进行角色扮演、与家人协作游戏等。这些看似日常的互动，都是培养社交能力的宝贵机会。
举个例子，家长可以设定一个简单场景，让孩子与家人轮流完成某项任务。如一起搭积木、玩拼图。“轮流” 这一行为本身，对培养孩子的倾听意识、学会解决冲突等社交技能至关重要。孩子也能在这类轻松的小游戏中，自然而然地理解并遵守轮流、分享等基本社交规则。
03
加入自闭症家庭支持小组
如今，社交媒体让资源与活动的分享变得非常方便，家长不仅能通过平台获取信息，还能为孩子组织玩伴聚会。在支持小组中，家庭之间可以相互依靠，分享育儿经验、交流孩子的情况，也能在情绪上彼此倾听与支持。通过家长之间的互相分享、倾诉、鼓励，能与其他有自闭症或特殊需求孩子的家庭建立联系，进而共同参与适合孩子的活动。
有自闭症谱系障碍（ASD）孩子的家庭，往往能因为共同的经历成为亲密的朋友。如果条件允许，建议优先联系孩子同校同学的家庭 —— 这能帮助孩子更快适应学校环境，减少陌生感。
04
与老师协同制定社交目标
将社交目标纳入孩子的个性化教育计划（IEP）非常重要，家长需尽早采取行动，主动与孩子的IEP团队沟通，清晰反馈孩子在社交技能方面的进展与面临的困难；如有需要，还可邀请孩子的督导老师参与IEP 会议。
当教育者、治疗师与家长就孩子的社交培养重点达成共识时，才能为孩子搭建起通往社交成功的坚实桥梁。
05
与其他家庭一起计划亲子活动
干预机构通常会开设专门的课外社交技能小组。这些小组旨在为孩子营造一个安全、友好的社交环境，让他们能够在轻松无压力的氛围中练习与同龄人的互动交流。每个小组都会配备专业的特教老师，为每位孩子提供个性化的指导和支持。如果机构开设有符合孩子年龄段的社交技能小组，建议家长积极为孩子报名参加。
与此同时，家长自身也可以多参与社交活动，与其他自闭症儿童的家长建立联系。学校组织的亲子活动、家长座谈会等场合，都是认识他人、交流经验的好机会。不要害怕主动自我介绍、开启话题 —— 随着时间的推移，这些互动不仅能让家长收获友谊，也能为孩子创造更多与同伴相处的机会。
学校不仅是孩子学习知识的场所，更是他们培养友谊、学会与人相处的重要空间。希望以上这些方法，能帮助您的孩子在交友之路上稳步前行，收获同伴情谊。
