警惕！儿童多动症不只是好动，还会让社交变难

发布时间：2025-09-09 08:06:41  浏览量：1

儿童多动症的核心表现为注意力不集中、多动冲动，这些行为特质会直接影响孩子与同伴、师长的互动模式，导致社交中出现融入困难、冲突增多、关系不稳定等问题。若这些社交困境长期得不到关注，可能进一步影响孩子的自信心与人际交往能力。家长需了解多动症对社交的具体影响，通过科学引导帮助孩子改善社交状态。

注意力不集中导致社交互动脱节

多动症孩子在社交中难以长时间集中注意力，容易出现“游离”状态，影响互动质量。比如与同伴聊天时，难以专注倾听对方讲话，经常中途打断话题或突然转移注意力，聊起与当前话题无关的内容。

这种注意力脱节会让同伴逐渐减少与孩子的主动互动，比如不再邀请孩子加入游戏，或聊天时忽略孩子的发言。长期下来，孩子会产生挫败感，逐渐回避社交。

多动冲动引发社交冲突

多动症孩子的多动与冲动行为，容易在社交中无意间引发矛盾。比如在排队时难以保持安静，频繁插队或推搡同伴;看到同伴的玩具感兴趣时，未经过同意就直接拿走;与同伴意见不一致时，不等对方说完就大声反驳，甚至出现哭闹、抢夺等冲动行为。

频繁的社交冲突会让孩子逐渐被同伴孤立，比如被排斥在小组活动之外，或被起负面绰号。同时，老师可能因孩子的冲动行为频繁批评，进一步加重孩子的社交压力。

情绪调控弱影响社交关系稳定

部分多动症孩子伴随情绪调控能力较弱的问题，在社交中容易因小事产生强烈情绪反应，影响关系稳定。比如游戏输了就发脾气、哭闹，或因同伴无意的一句话感到委屈，当场中断互动;与同伴发生小摩擦时，难以冷静沟通，反而用哭闹、冷战等方式应对。

这种不稳定的情绪状态会让社交关系难以持久，即使加入新的社交圈子，也容易因情绪问题快速被疏远。长期处于不稳定的社交关系中，孩子会逐渐否定自己的社交能力。

社交技能缺乏加剧融入困难

多动症孩子因长期专注于自身行为控制，往往缺乏必要的社交技能学习机会，加剧融入困难。比如不知道如何主动发起互动，想加入同伴游戏时只会站在旁边，不会用语言表达，不懂得观察同伴的情绪信号，比如同伴表现出不耐烦时，仍持续打扰。

这些社交技能的缺失会让孩子在集体中显得“格格不入”，即使同伴愿意接纳，也难以深度参与互动。

儿童多动症对社交的影响需结合行为干预与社交引导同步改善。沈阳六一儿童医院提醒家长，日常需多关注孩子的社交状态，通过模拟社交场景、教授社交技巧、及时肯定进步等方式，帮助孩子逐步提升社交能力;若社交困境已严重影响孩子的情绪与自信，应及时寻求专业干预，结合行为训练与心理支持，助力孩子建立健康的社交模式。