那些童话都是骗人的：开学两月不到，已老实本分
更新时间：2024-10-22 10:05 浏览量：12
01
你被童话骗过吗？
那些极富有指导意义的理论：小孩生下来自带口粮；到了小学就好了；到了初中就明事理儿了。
反正我觉得自己是被骗了，对娃的四方陪伴，并没有因为上初中而减少。
开学不到两个月，深深感觉到了初中和小学大不同之处。知识密度大幅度增强，晚睡早起是常态，和娃斗智斗勇，老妈妈熬鹰一样，身体和心理都在被熬。
家有新初一娃，感觉老母亲熬不住了
正所谓，天下自觉的娃都是相似的，不自觉的娃各有各的不同。
有偷玩手机电脑的，有喊写作业顶嘴的，还有和老母亲玩谍中谍的。
真是儿学知识母担忧，切记光阴无倒流。有一点恍惚，就会出现事故。
02
娃刚升入初中，我想应该让娃逐步建立起独立习惯。
英语我是放手全部不管，语文微管一点，也只是丢本教辅书，让他自己看。
直到有一天，娃说英语老师建议要好好背单词。
我翻翻他的小卷，发现三五成群的小红叉提示着娃的学习态度。
原来，我希望自己奔向自由，娃奔向独立学习的双向奔赴，变成了娃单刀赴会。
娃到初中就会知道学习了——这还真像一部童话。
而在家长会上，老师的分享更提醒我还是要先领上路，放手的事恐怕三年之后，再三年。
英语老师大概也是默认了各个娃的听力和阅读都是有基础了。他多次强调了词汇的重要性，单词不仅仅要在学校里背，有些家长一定要关注，回家也要抓紧。
想起娃曾经被老师提醒要加强背单词，我坐在下面，眼神游离，万万是不敢和老师对视。
可谓句句没提名，句句有娃名。
语文老师首先分享了语文学习干货。
最后总结陈词，点名表扬一众孩子。当然这个名单里是没有我家瓜娃的。
她说：每个孩子入学后进入状态都不一样，有的慢，有的快，这都正常。
XXX（娃的名字）刚开学时一直没有进入状态，上课迷迷瞪瞪的，但是经过几次互动后，他在课堂上越来越活跃，非常值得表扬。
语文老师这句话简直是一个炸雷，刚才跑的热汗刚刚消下去，这下又惊出我一身冷汗。
我不知是该抬头看黑板，还是低头看课桌，双手不知是应该扶额，还是规矩放到双膝上。
每个娃都有向好的一面，但真正的美好能否落地又是另一回事，还是需要父母拉扯，指定计划，一步步来。
03
回家的路上，我心里一直酝酿着，是委婉地问娃，还是严厉的批评。最后说出口就是一句：为啥语文课上昏昏欲睡？
娃很是理直气壮地说：我不但语文课困，所有的课都困，拿笔都支不起眼皮。
简直是另外一个霹雳，惊得我有0.5秒站不住。
他又说：小学都是8点卡点去，这一下起这么早，能不困啊。不过现在适应了。
而且，语文老师上课一直问我，这句话怎么理解，那段怎么赏析。我也困不起来啊。
不过妈妈，我和你说啊，语文是和英语并列成我最喜欢的科目了。
好吧，你这样的三心二意我还是能够接受的。
三个小时的家长会，我已老实本分，重新思索对孩子如何在爱与自由之间平衡，平等与尊重，正向反馈——但这些是不够的。
从大青虫到美丽的蝴蝶，还需要结茧破茧的过程。对于新晋初一的普娃来说，这会能指望他从零变有内驱力？
自律的建立还在摇篮中，父母要是啥啥都撒手，恐怕努力要打水漂。
到了小区门口，娃说饿了，去买点吃的，我一个人往前走。
“妈妈等等我，给你吃这个，特别香”。
我回头看娃迎着落霞边跑边吃，向我飞奔过来，我们勾肩搭背一起回家，生活中有一点点小确幸，挺好的。