亲子共读→我和爸爸的读书小船｜阅读润心书香满园⑩

发布时间：2025-05-01 08:44:22 浏览量：17

截至目前，“阅读润心书香满园”栏目已收到来自全市各中小学的珍贵投稿超500篇——那些稚嫩笔迹里流淌的童真，工整段落间闪耀的思考，还有亲子共读时留下的笑声与温暖，特别让我们动容。

本期，让我们跟随一艘特别的“读书小船”，漂进一对父女的共读时光，去感受父女之间爱的流淌。

我和爸爸的读书小船

爸爸大手握着我的小手，在《猜猜我有多爱你》书上画月亮。而我喜欢当小兔子，举尺量他张开的长臂。爸爸还带我去图书馆，说等我识字比星星多，就去坐图书漂流船。不久后，我竟真的当上了“四季羽葵”号船长！识字小报上，我把“爱”字涂成彩色，爸爸笑着夸我。原来爱就藏在书页间、灯光里。等我插满阅读小旗，爸爸的爱定能绕地球好多圈！

温州市蒲鞋市小学双井头校区

一（13）班王翎熙

指导老师：徐余

以书为舟，驶向爱的无垠

我深知阅读对心灵的滋养。2024年9月，女儿步入小学。我们以《猜猜我有多爱你》为起点开启共读之旅。

每晚8点，暖黄灯光下，当时6岁的她抱着绘本催我：“爸爸，今天轮到小兔子说‘我爱你’了！”故事里小兔子丈量爱的举动，她都要模仿，还翻出卷尺，想着算出无限大的爱。大兔子那句“我爱你到月亮那里，再绕回来”成了她的“晚安密码”。台风夜，她担心月亮被吹跑，爸爸的爱回不来。经我安慰，她用荧光贴纸贴出一串星星，认真地说，“这样就算停电了，也能看见爸爸的爱！”那一刻，我明白，亲子共读是将抽象的情感化作孩子心底的安全感。

《猜猜我有多爱你》悄然改变着我们的生活。女儿开始用书中的文字表达情感，还将“爱的丈量”融入学习—数学课上比长短，她会说，“短尺子量不出爸爸的爱！”语文课上造句，她写道：“爱像阳光下变化的颜色。”曾经，我总想在共读中追求“知识增量”。但女儿对绘本角落瓢虫的好奇，让我重新审视亲子共读。其价值在于催生充满童趣的对话与想象。

当她在《猜猜我有多爱你》的末页夹上自制书签—一张画着地球和月亮的儿童画。我们选定了《世界的一天》，作为2025年的共读书目。这本书通过漂流到荒岛的男孩裘明亚与全球八个孩子的跨时空对话，展现多元生活图景。浏览时，她的问题充满哲思。这些问题让我意识到，共读更像是一场携手探索世界的奇妙旅程。

我们计划在地球仪上标记坐标，用沙漏感受时差；用黏土捏出南极企鹅与非洲大象，模拟书中“季节相反”的奇妙现象；还尝试用温州方言朗读不同章节，体会语言壁垒下的心意相通。我期待，借此让她看到爱不仅有纵向传承，更有跨地域的横向联结。当书页翻至秘鲁女孩在安第斯山脉放牧羊驼的页面时，我会告诉她温州的瓯绣也曾沿着海上丝绸之路，远渡重洋抵达远方；读到非洲孩子巧用废旧轮胎制作足球时，我们一同动手，用粽叶编织龙舟模型。用本土文化与世界对话，开展生动的家庭教育课程。

回望这大半年共读，我深感亲子阅读重塑我们父女俩的相处模式。《猜猜我有多爱你》里“月亮绕圈圈”成了我们的晚安仪式；读《世界的一天》时自制“时差转盘”，成为晨间对话的开场，让爱有了可触摸的形状。在共读中，我从引导者“退位”成学习者。女儿对澳大利亚夏天过圣诞的惊讶、对“裘明亚不教朋友们说家乡话”的疑问，都启发我反思，双向交流远比单向灌输更有生命力。

作为一名父亲，我愿继续以书为舟，载着女儿航行在文学的海域：在潮起潮落间，触摸人性的温度；于星辰指引下，追寻文明的微光。终有一天，她会独自扬帆远航。这些共读时光沉淀下的爱与理解，将成为她生命底色的经纬线——纵使跨越山海，依然温暖明亮。

温州市蒲鞋市小学

王翎熙父亲王科特

或许，教育的真谛就藏在这些时光缝隙里，那些共同读过的故事，终将成为照亮彼此生命的灯塔。此刻，您是否也想起了某个人、某本书、某个灯火可亲的共读夜晚？

“阅读润心书香满园”

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