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亲子共读→我和爸爸的读书小船|阅读润心 书香满园⑩

发布时间:2025-05-01 08:44:22  浏览量:5

截至目前,“阅读润心 书香满园”栏目已收到来自全市各中小学的珍贵投稿超500篇——那些稚嫩笔迹里流淌的童真,工整段落间闪耀的思考,还有亲子共读时留下的笑声与温暖,特别让我们动容。

本期,让我们跟随一艘特别的“读书小船”,漂进一对父女的共读时光,去感受父女之间爱的流淌。

我和爸爸的读书小船

爸爸大手握着我的小手,在《猜猜我有多爱你》书上画月亮。而我喜欢当小兔子,举尺量他张开的长臂。爸爸还带我去图书馆,说等我识字比星星多,就去坐图书漂流船。不久后,我竟真的当上了“四季羽葵”号船长!识字小报上,我把“爱”字涂成彩色,爸爸笑着夸我。原来爱就藏在书页间、灯光里。等我插满阅读小旗,爸爸的爱定能绕地球好多圈!

温州市蒲鞋市小学双井头校区

一(13)班 王翎熙

指导老师:徐余

以书为舟,驶向爱的无垠

我深知阅读对心灵的滋养。2024年9月,女儿步入小学。我们以《猜猜我有多爱你》为起点开启共读之旅。

每晚8点,暖黄灯光下,当时6岁的她抱着绘本催我:“爸爸,今天轮到小兔子说‘我爱你’了!”故事里小兔子丈量爱的举动,她都要模仿,还翻出卷尺,想着算出无限大的爱。大兔子那句“我爱你到月亮那里,再绕回来”成了她的“晚安密码”。台风夜,她担心月亮被吹跑,爸爸的爱回不来。经我安慰,她用荧光贴纸贴出一串星星,认真地说,“这样就算停电了,也能看见爸爸的爱!”那一刻,我明白,亲子共读是将抽象的情感化作孩子心底的安全感。

《猜猜我有多爱你》悄然改变着我们的生活。女儿开始用书中的文字表达情感,还将“爱的丈量”融入学习—数学课上比长短,她会说,“短尺子量不出爸爸的爱!”语文课上造句,她写道:“爱像阳光下变化的颜色。”曾经,我总想在共读中追求“知识增量”。但女儿对绘本角落瓢虫的好奇,让我重新审视亲子共读。其价值在于催生充满童趣的对话与想象。

当她在《猜猜我有多爱你》的末页夹上自制书签—一张画着地球和月亮的儿童画。我们选定了《世界的一天》,作为2025年的共读书目。这本书通过漂流到荒岛的男孩裘明亚与全球八个孩子的跨时空对话,展现多元生活图景。浏览时,她的问题充满哲思。这些问题让我意识到,共读更像是一场携手探索世界的奇妙旅程。

我们计划在地球仪上标记坐标,用沙漏感受时差;用黏土捏出南极企鹅与非洲大象,模拟书中“季节相反”的奇妙现象;还尝试用温州方言朗读不同章节,体会语言壁垒下的心意相通。我期待,借此让她看到爱不仅有纵向传承,更有跨地域的横向联结。当书页翻至秘鲁女孩在安第斯山脉放牧羊驼的页面时,我会告诉她温州的瓯绣也曾沿着海上丝绸之路,远渡重洋抵达远方;读到非洲孩子巧用废旧轮胎制作足球时,我们一同动手,用粽叶编织龙舟模型。用本土文化与世界对话,开展生动的家庭教育课程。

回望这大半年共读,我深感亲子阅读重塑我们父女俩的相处模式。《猜猜我有多爱你》里“月亮绕圈圈”成了我们的晚安仪式;读《世界的一天》时自制“时差转盘”,成为晨间对话的开场,让爱有了可触摸的形状。在共读中,我从引导者“退位”成学习者。女儿对澳大利亚夏天过圣诞的惊讶、对“裘明亚不教朋友们说家乡话”的疑问,都启发我反思,双向交流远比单向灌输更有生命力。

作为一名父亲,我愿继续以书为舟,载着女儿航行在文学的海域:在潮起潮落间,触摸人性的温度;于星辰指引下,追寻文明的微光。终有一天,她会独自扬帆远航。这些共读时光沉淀下的爱与理解,将成为她生命底色的经纬线——纵使跨越山海,依然温暖明亮。

温州市蒲鞋市小学

王翎熙父亲 王科特

或许,教育的真谛就藏在这些时光缝隙里,那些共同读过的故事,终将成为照亮彼此生命的灯塔。此刻,您是否也想起了某个人、某本书、某个灯火可亲的共读夜晚?

“阅读润心 书香满园”

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