杭州动漫深度观察（二）｜动画行业需要怎样的人才？在行业高光与劝退困局间寻找“破局之路”
更新时间：2025-03-20 10:31 浏览量：3
潮新闻客户端 美术报 厉亦平 施涵予 俞越 沈秋妍
3月17日，#电影哪吒之魔童闹海#官方微博公布海外上映成绩：日本上映首周末，在映影片场均票房、上座率均获第一！3月14日，英国及爱尔兰点映首日，破近20年华语电影最高首日票房纪录！
据网络平台数据，截至3月15日，影片《哪吒之魔童闹海》累计票房（含海外及预售）超越《星球大战：原力觉醒》，进入全球票房榜前5！
这一成绩也让人不禁想：动画人的春天要来了吗？
热潮之下，动画专业咨询量激增，高校招生电话接听量明显上升，家长四处打探“学动画有前途吗？”。然而社交平台上，“劝退”声不绝于耳：教学内容滞后、就业竞争激烈、薪资与付出难匹配……理想与现实的割裂如何破解？
本期，记者走访杭州多所院校，试图解开这些问题：高校在培养什么样的动画人才？教育和就业之间有怎样的距离？在AI时代，动画教育走向何方？面对这场历史性的变革，动画人如何应对？
蔡智超 《哪吒之魔童闹海》 概念设计
“入坑”需谨慎：
直面动画的真实境遇
随着数字媒体和娱乐产业的发展，动画在影视、游戏、广告等领域应用广泛，行业需求增长。电影《哪吒之魔童闹海》的现象级爆火，则让大众群体对动画行业前景抱有了更大期待。
据《数字经济全景白皮书》显示，国内动漫产业的人才缺口超过80万人。那么，动画专业是不是下一个就业的风口呢？
对此，大多数业内人士显得较为冷静。身在其中，他们清楚动画并不是能“一夜成名”“一夜暴富”的行业。中国美术学院动画与游戏学院副院长宣学君就收到了不少咨询，他总是告诉对方要全面客观地看待，毕竟能够在商业上取得成功的项目只是少数。如果只是因为想要有一份光鲜、富裕、快速成功的工作，报考动画不一定是个好选择。
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“‘入坑’要慎重。喜欢看动画并不等同于喜欢做动画，这是两码事。”中国美术学院动画与游戏学院副教授韩晖说，“我们有很多同学确实非常有热情，愿意非常刻苦地钻研；但也有很多人开始学习之后，发现动画原来是这么麻烦的事情，毕业就转行了。”
从采访中，专家普遍表示：现在动画基本还是一个“劳动密集型”产业，动画的盈利过程也比较漫长，难以提供很高的薪资，要考虑清楚再做选择。
近年来我国每年有动画专业毕业生2万余人，然而除了部分学生继续从事动画工作，以及少部分高学历的学生可以在高校任教，更多的学生转而选择泛动漫类的工作，如游戏、影视、广告、设计等。收入待遇是影响择业的一大原因。据了解，杭州目前初级动漫人才待遇为月薪5000-6000元，中高级人才为1万-2万元，属于行业平均水平，但普遍低于游戏等行业。
不少业内人士、负责企业招聘的HR表示：来应聘的人不少，但“熟练工”太少，且大家“等不起”；除非特别优秀，更倾向于“来之能战”的员工。
刘婧 动画教育与产业 新闻漫画
与此同时，许多动画公司也苦恼于招不到合适的技术人才。尤其是规模较小的公司，难以吸引优秀院校的毕业生，杭州淘影文化的导演李航告诉记者，他们对动画人才非常渴求，但大部分人还是倾向于去条件更好的“大厂”。
一位2024届动画系毕业生在找工作时发现，学校课程与实际工作的差异依然明显，公司大多希望招“熟练工”，节省新人培训的成本。“很多同学即使在毕业前进入公司实习，通常也接触不到核心项目，只能做一些杂活。为了更好就业，一些学生在上学期间自己报班，有针对性地提高个人能力。”
杭州虾条文化创意有限公司 《张敞画眉》
杭州崇卓科技有限公司 《新拳老枪》
百花齐放：
从艺术表达到产业落地
被誉为国产动画一大里程碑的《西游记之大圣归来》的立项出品方总制片人刘志江，2017年在杭州成立了浙江睿宸影视制作有限公司，他在接受记者采访时表示，杭州有深厚的历史文化积淀，有积极的政策支持，也有大量人才和产业集聚，“杭州是一个文化金矿，就有待年轻人来挖掘。”
刘志江
《西游记之大圣归来》 田晓鹏执导 刘志江、姜辉、林中伦、杨丹、张凤岭制片 横店影视、天空之城、燕城十月、微影时代联合出品
杭州作为“动漫之都”，其高校动画专业的发展与全国动画产业及教育政策紧密关联。自2000年代初国家推动文化产业升级以来，杭州依托政策红利和产业集聚优势，逐步形成多层次动画教育体系。从那时起，杭州的高校陆续开设动画相关专业，中国美术学院、浙江大学、浙江传媒学院被认定为“国家动画教学研究基地”，浙江工商大学、浙江工业大学、浙江理工大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学等学校的动画或数字媒体艺术专业也各有所长，呈现出“百花齐放”的格局，各有不同的风格。
作为国内领先的艺术院校，中国美术学院的动画系强调“人文动画”理念，注重培养高层次有独立思考能力、先锋创造意识的动画导演，以及动画制作中的各类核心人才。
中国美术学院2021级研究生段琪作品《嘘》入围2025年第35届萨格勒布国际动画电影节官方学生影片竞赛单元
中国美术学院动画系李泽昊作品《海马》问鼎2021法国昂西动画电影节学生创作单元水晶奖
中国美术学院影视与动画艺术学院动画系2020届本科毕业生唐瑞鸿的《夏夏》2021年入围法国昂西国际动画电影节学生创作竞赛单元
“我们最大的特点是国际化。动画系很多教师都拿过国际奖项，师生作品持续入围国际动画电影节展。我们也引入国际客座教授，还与东京艺术大学、法国动画协会等合作。”中国美术学院动画与游戏学院院长刘健教授说，“我们鼓励学生更多关注当下社会，培养他们的独立思考能力，每一届学生都会做出一些艺术品质和思考深度更高的影片。”
中国美术学院动画系硕士汤厉昊作品《大桥遗犬》斩获2022法国昂西动画电影节学生创作单元评审团大奖
中国美术学院影视与动画艺术学院动画系2017届本科毕业生雷蕾的毕业创作《讳言》2018年入围法国昂西国际动画电影节学生创作竞赛单元
就在3月11日，2025年第35届萨格勒布国际动画电影节入围作品揭晓，刘健教授指导的2021级研究生段琪作品《嘘》，从来自全球92个国家和地区的2024部作品中脱颖而出，入围电影节官方学生影片竞赛单元。近年来，国美动画与游戏学院师生创作的动画作品多次入选国际国内电影节并获得奖项，在全球四大动画电影节（法国昂西国际动画节、加拿大渥太华动画节、日本广岛动画节和萨格勒布国际动画电影节）均有亮相。记者了解到，刘健携动画系师生共同完成的电影《艺术学院》（入围第73届柏林电影节主竞赛单元）将于4月在国内公映。
刘健携中国美术学院动画系师生共创电影《艺术学院》入围第73届柏林电影节主竞赛单元
除了在国际舞台屡获佳绩，许多学生毕业后在大型企业、大型电影项目中担任重要职务，还有一部分人选择创业，如崇卓动画、虾条动画、缤纷映画、wuhu动画人空间等都是现在非常活跃的动画公司。
相比偏重艺术性的中国美院，另外一些在杭高校则更侧重产业发展和学科交叉。其中，出于行业技术变革、教育模式升级和市场需求演变的综合驱动，浙江工业大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学等学校将动画专业调整为数字媒体艺术专业。
浙江工业大学的数字媒体艺术专业属于设计与建筑学院，发挥工科院校的优势，着重培养学生在信息科技与艺术方面的整合能力、以用户为导向的创新思维能力、以及为商业需求提供解决方案的策划、创意、制作能力。“我们更多的是落地，对接浙江的产业需求，学生毕业以后能够马上进入到企业，成为企业里核心的创作性人才。”浙工大数字媒体艺术创新研究院院长、数字媒体艺术学科负责人徐育忠教授表示，“现在报考的人数很多，还有很多学生想要转到这个专业。”
《姜子牙》程腾、李炜联合执导 霍尔果斯彩条屋影业有限公司、中传合道文化发展有限公司联合出品
杭州电子科技大学在电子计算机自动化方面具备学科优势，因此数字媒体艺术专业也根据师资和技术力量，强调“科艺融合”，涉及到诸如界面动画UI的交互动画、游戏的动效特效、科普展示、数据可视化动画，以及虚拟现实、漫游元宇宙等比较新的概念，也会鼓励学生辅修计算机相关课程。
“我们学院最近5年毕业生平均就业率高达95%，大约有86.22%从事动漫、游戏设计、数字娱乐这方面的工作。”杭州电子科技大学人文艺术与数字媒体学院教师高诚说，“像我们这种科艺融合的专业在杭州发展特别合适。”
《济公之降龙降世》 刘志江、乔彧联合执导 浙江天台和合影视文化传媒有限公司、浙江睿宸影视制作有限公司联合出品，郝昕担任影片监制
《雄狮少年》 孙海鹏执导 北京精彩时间文化传媒有限公司、广州易动文化传播有限公司、墨客行影业（北京）有限公司联合出品
AI时代：
校企连接体现行业最新需求
动画的人才培养和产业需求“两张皮”的现象，普遍存在于专业类高校。
为弥合学生能力与企业需求的鸿沟，杭州高校、企业多措并举，将工作实践与专业课程结合。如浙江花果山传媒有限公司成立了职业培训学校，累计输送逾4000名专业人才；中南卡通针对三维绑定等稀缺岗位，设立内部初级人才培养机制，通过“全职+实习生”梯队储备技术力量；博采传媒则联动高校，企业缺什么、高校就在教学中增设有针对性的精准培养；万影科技、非白三维等科技企业、中国动漫博物馆等专业机构也与浙江工商大学等展开深度合作，让学生能够较早地对产业有更深的认识。这种从展会到企业、从培训到课堂的多维协作，正在重构行业人才生态链。
学校方面，浙江传媒学院动画专业近年来构建了以“工作坊制度”为核心的校企协同育人模式，引入知名企业的专家担任“行业导师”。由浙传知名校友周建敏创立的浙江花果山传媒有限公司、专注于原创IP开发的杭州友诺动漫有限公司等都在校开设了工作坊。
浙江传媒学院动画与数字艺术学院花果山工作坊
杭州天雷动漫有限公司创始人、浙江传媒学院动画与数字艺术学院雷涛教授主创作品《小鸡彩虹第八季》
“课程基于企业的真实需求，让学生直接参与到他们的项目创作中。一些优秀学生后来进入这些企业成为正式员工。”浙江传媒学院教授、天雷动漫创始人雷涛介绍，学生在校期间能够提前适应产业中的工作模式，同时高校可以根据行业的需求和现状来进行人才培养方案及课程设置的优化。
在数智时代的大潮中，人工智能、大数据、虚拟现实等新技术如雨后春笋般涌现，它们不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为动画与数字媒体艺术教育带来了前所未有的机遇与挑战。
长江大学数媒专业负责人刘书楠表示，学校要培养既懂技术又懂艺术、具备实战能力的新时代动画与数字媒体艺术人才。
我们看到，许多学校如今都要求开设AI相关课程，中央美术学院的DARC数字艺术研究中心，宗旨为“以科技的方式呈现艺术，以艺术的语言诠释科技”；青岛黄海学院影视学院将AI技术融入到动画制作流程的专业课中。
邹强 《三头六臂显神通》 新闻漫画
在此过程中，杭州的院校也迅速做出反应，如浙江传媒学院开设了AIGC应用课程，学院有老师已出版了数本教学书籍；杭州电子科技大学也紧跟时代，近年来从元宇宙到AI，都设置了相关教学和项目。
“浙江工商大学数字媒体艺术专业在2023年开始实施的最新培养方案中，60%以上的课程深度融合AI技术学习。”数字媒体艺术系主任郝昕教授介绍道。
浙江工业大学建立了数字媒体艺术创新研究院，团队由设计与建筑学院和国家新闻出版署出版融合发展（浙报集团）重点实验室的专家学者合作，校企联动进行跨学科研究工作，产出了《文化中国行·AI江南》系列科普短视频等一系列融媒体产品。
据了解，很多动漫公司也开始探索AI如何对动漫行业的整体创作效率提升，一些外地的动漫公司还专程跑到杭州来考察。
浙江工业大学数字媒体艺术创新研究院 《文化中国行·AI江南》系列科普短视频画面截图
路在何方：
需要一步一脚印趟出来
在国产动画“高光时刻”与“劝退声”并存的当下，依然有无数年轻人试图在理想与现实间开拓出一条道路。
在采访中，许多老师都提到，年轻的学生最好在某一细分领域不断精进，形成个人核心竞争力，避免“泛而不精”。浙江中南卡通股份有限公司董事长吴佳也曾对于年轻的动画从业者提出建议：一是要保持对动画的热爱和初心；二是注重积累和学习；三是勇于创新和尝试，敢于运用新技术、新观念，展现独特的创意和个性；四是团队合作至关重要，学会与他人沟通协作；五是要有耐心和毅力。
中国美术学院国潮艺术研究院
中国美术学院动画与游戏学院倪镔教授认为，“艺术创作不能只求效率，而是需要在过程中不断思考、精益求精，最终创作出好的内容。学校现在最重要的职责、最大的贡献还是教育，让自己的学生能够在这个行业里站稳脚跟，去做更多的事情。”
和平精英绿洲版本 中国美术学院国潮艺术研究院 虞翚、蔡智超
动画短片《泱泱》 中国美术学院国潮艺术研究院团队
国产动画仍在砥砺前行，杭州这座“动漫之都”的教育者们深知，真正的奇迹不在于单部作品的票房神话，而在于构建起艺术理想与技术现实交融的人才培养体系。在数字时代的浪潮中，动画教育这艘航船既要坚守人文艺术的压舱石，也需扬起科技创新的风帆，方能载着年轻创作者们驶向更具想象力的未来。
总策划丨杨丽
文字丨厉亦平 施涵予 俞越 沈秋妍
编辑丨厉亦平
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