唱响行政会“三部曲”

更新时间：2025-01-22 08:41  浏览量：24

回顾担任复兴小学书记、校长两年多来的工作，每周的行政会是我和行政团队共同前行的加油站、助推器，承载着学习、谋划、布局等功能。

我想，只有让每位行政人员身处真学习、真培训与真场景这“三部曲”中，会议的效率、行政的素养、管理的能力才能真正有所提升。

真学习 全员参与

学习是每次行政会的规定动作，且安排在第一个环节，全员参与。

首先，我们基于行政团队的4个部门，对应4部专著，开展4轮学习。

比如，学生发展中心围绕“四有好老师”主题，领读江苏省教科院研究员成尚荣的专著《做中国立德树人好教师》。我们明白：教师需要种子，这种子是理想、信念、抱负、志向，是核心价值观；儿童需要种子，这种子是能力、耐力、韧性、思维力，而贯穿始终的是价值教育，尤其是价值体认。

资源管理中心围绕“学校治理”主题，领读北京第一实验学校校长李希贵的专著《重新定义学校》，我们了解到要构建学校多元化的治理主体，了解到扁平化的管理机构如何运转，了解到教育应最大限度地帮助孩子唤醒自己、发现自己、成为自己。

此外，教师发展中心领读了专著《可见的学习——最大程度地促进学习》，学校发展中心领读了专著《核心素养导向的课堂教学》等。

后来，我们结合4个部门的行政分工与管理重心，围绕“立德树人”“五育并举”“劳动育人”“创新人才培养”等主题，选取专家学者的新文章、新论述进行学习，张华、郭华、钟启泉、崔允漷等专家学者的最新力作也走进了行政会。

行政会上的学习，人人参与、人人主讲、人人学习，提升的不仅是效率，还有生态和品质。

真培训 主题聚焦

真实且有效的培训，应该是学校行政会的重要组成部分。行政会的培训应该有其丰富多元的内涵，既可以是各级各类专家带来的专题讲座，也可以是我们自身针对不同主题进行的“头脑风暴”，且后者更应该成为一种常态。

从2022年9月至今，学校的行政会邀请了南京大学、南京师范大学、江苏省教科院等单位的10多位专家莅临，进行了以“重构师生关系：做新时代的大先生”“新课程教学‘新’在何处”“学科核心素养的七重含义”等为主题的讲座，紧紧伴随每次专家讲座的是覆盖全员、贯穿全程的行政研讨，就师生关系、核心素养、儿童立场、课堂重构等高频词汇讲收获、谈主张、说看法、举实例，真正从理论的高度、实践的宽度提升每一位行政人员的专业素养。

同时，行政会还围绕师德师风、“双减”、品格提升工程、食堂管理等主题，由学校4个中心分别负责对全体行政人员进行培训。这样的行政人员培训，专人领学，中心领讲，全体行政人员共读共研，进一步丰盈了行政会的品质，全方位提升每一位行政人员的政治素养、行政素养和专业素养。

真场景 要事立项

当然，学校的行政会也会根据需要在各种各样的项目、活动等场景中召开。我们基于真实场景，针对具体的任务剖解棘手的难题，分析存在的原因，探索解决的路径，全程参与，提升效率，实现“转身”。

2023年8月，我们申报的江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》成功立项，学校的育人、管理、文化与评价等因此有了抓手，并努力实现突破。

我们紧紧围绕品格提升工程的“开项发布会”，数次把行政会搬到“开项发布会”的筹备场景中，行政团队全员、全程、全方位参与。在一楼主题文化廊“儿童公共生活的主题园：与自然对话”前，我们一起设计参观路线，一起聆听“红纽扣”讲解团的介绍，一起从语言的精准、表情的生动、动作的自然等角度助力讲解团的每个学生；在主会场，我们一起构思整体的布置，一起观看暖场视频，一起欣赏合唱团、民乐团、啦啦操队的表演，边观看边创编小福娃话剧社的情景剧《我和复兴共成长》；我们一起研讨校长致辞《力学·美行：我们从这里再出发》，共同商定项目汇报《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》。在真实的场景中，我们群策群力，开启一轮轮“头脑风暴”，确保“开项发布会”圆满举行。

此类真实场景还有很多，如江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《我们一起玩：丰富童年生活的课后服务实践研究》开题论证会现场、“美行·书苑”图书馆建设现场、“美行·未来”信息教室建设现场等。行政会自始至终以真实场景为媒介，以具体项目为载体，明确时间点，规划路线图，形成任务书。当然，即使在会议室，我们也尽可能营造“真实的场景”。

学校的行政会在真学习、真培训、真场景中，让全体行政人员的参与看得见，更让全体行政人员的成长看得见。

（作者系江苏省南京市力学小学教育集团复兴小学党支部书记、校长）

《中国教师报》2025年01月22日第6版

作者：张国宝