成长中的“中山家话”⑰ | 中山市阜沙镇阜沙中心小学：用心倾听 用爱回应
更新时间：2025-01-16 17:31 浏览量：25
第十七期分享的学校是
中山市阜沙镇阜沙中心小学
▼
一
活动主题
用心倾听 用爱回应
二
亲子沟通常见问题及原因分析
（一）存在问题
亲子沟通，作为家庭教育的基础，其重要性不言而喻。然而，在实际生活中，我们却常常发现，亲子沟通存在着种种障碍，例如：有的家长抱怨孩子对父母的话充耳不闻，有的孩子则觉得父母根本无法理解自己的意图，有的家长甚至试图用短短几分钟的时间来解决孩子长期积累的问题。有时，沟通话题选择不当也会导致双方难以产生共鸣，甚至产生分歧。
（二）原因分析
年龄差距导致的认知差异
孩子和父母处于不同的成长阶段，看待事物的角度自然也会有所不同。这种认知差异往往会导致双方在沟通中产生误解和分歧。父母更关注实际的事务，如学习成绩，而孩子可能更在意同学关系等情感方面的事情。
沟通方式不当
许多家长习惯以命令式的口吻和孩子说话，如“你必须做完作业才能玩”。这种沟通方式容易让孩子产生抵触情绪，从而更加不愿意与家长沟通。
现代生活节奏快
父母忙于工作，孩子忙于学习，家庭的时间被各种事务占据，家长和孩子都面临着压力。特别在双职工家庭中，父母可能没有足够的精力抽出大量时间和孩子沟通、交流。
缺乏沟通意识
有些家长没有意识到亲子沟通的重要性，认为只要满足孩子的物质需求就可以了。
父母期望过高
父母对孩子在学业、行为等方面有较高的期望，当孩子达不到时，容易情绪失控。而且父母可能会将自己的焦虑情绪传递给孩子，影响沟通氛围。
孩子情绪调节能力差
面对父母的批评或压力，孩子可能不知道如何调节自己的情绪。他们可能会选择用沉默或反抗的方式来应对，导致沟通陷入僵局。
不了解孩子兴趣爱好
家长如果没有关注孩子的兴趣所在，就很难找到与孩子共同话题的机会。比如孩子喜欢动漫，而父母总是和孩子讨论体育赛事，这不仅会影响亲子之间的沟通质量，还会让孩子感到被忽视。
对孩子隐私边界认识不足
随着孩子年龄的增长，他们开始有自己的隐私意识。如果家长不尊重这一点，随意窥探孩子的隐私，就会引起孩子的反感，进而影响亲子关系。
年龄差距导致的认知差异
孩子和父母处于不同的成长阶段，看待事物的角度自然也会有所不同。这种认知差异往往会导致双方在沟通中产生误解和分歧。父母更关注实际的事务，如学习成绩，而孩子可能更在意同学关系等情感方面的事情。
沟通方式不当
许多家长习惯以命令式的口吻和孩子说话，如“你必须做完作业才能玩”。这种沟通方式容易让孩子产生抵触情绪，从而更加不愿意与家长沟通。
现代生活节奏快
父母忙于工作，孩子忙于学习，家庭的时间被各种事务占据，家长和孩子都面临着压力。特别在双职工家庭中，父母可能没有足够的精力抽出大量时间和孩子沟通、交流。
缺乏沟通意识
有些家长没有意识到亲子沟通的重要性，认为只要满足孩子的物质需求就可以了。
父母期望过高
父母对孩子在学业、行为等方面有较高的期望，当孩子达不到时，容易情绪失控。而且父母可能会将自己的焦虑情绪传递给孩子，影响沟通氛围。
孩子情绪调节能力差
面对父母的批评或压力，孩子可能不知道如何调节自己的情绪。他们可能会选择用沉默或反抗的方式来应对，导致沟通陷入僵局。
不了解孩子兴趣爱好
家长如果没有关注孩子的兴趣所在，就很难找到与孩子共同话题的机会。比如孩子喜欢动漫，而父母总是和孩子讨论体育赛事，这不仅会影响亲子之间的沟通质量，还会让孩子感到被忽视。
对孩子隐私边界认识不足
随着孩子年龄的增长，他们开始有自己的隐私意识。如果家长不尊重这一点，随意窥探孩子的隐私，就会引起孩子的反感，进而影响亲子关系。
三
对策建议
（一）学校层面
定期开展亲子沟通主题活动：如举办亲子工作坊、亲子运动会或文艺活动，为亲子沟通提供渠道。
为家长提供家长教育资源：如开设家长学校课程、推荐亲子沟通相关书籍和资料等，帮助家长提高家庭教育水平。
建立家校沟通反馈机制：如教师与家长定期沟通机制，家长反馈渠道等，及时了解亲子沟通状况。
定期开展亲子沟通主题活动：如举办亲子工作坊、亲子运动会或文艺活动，为亲子沟通提供渠道。
为家长提供家长教育资源：如开设家长学校课程、推荐亲子沟通相关书籍和资料等，帮助家长提高家庭教育水平。
建立家校沟通反馈机制：如教师与家长定期沟通机制，家长反馈渠道等，及时了解亲子沟通状况。
（二）教师层面
课程引导：教师通过课程或班队活动对学生进行情感教育为孩子培养正确的沟通意识；
沟通示范：教师用心倾听学生，用爱回应学生；注重师生良好沟通方式，为学生树立沟通技巧示范；
情绪管理：教师尤其是班主任要管理好自己的情绪，为学生做好示范；通过班队课、心理健康课、班队活动等形式提升学生管理自己情绪的能力：
关注特殊学生：教师尤其是班主任，通过课下沟通，课后家访等方式多与特殊学生沟通，关注他们的需求以及心理发展，及时向心理医生寻求帮助；
家长会助力：家长会是家校沟通的重要保障。班主任利用家长会与家长进行有效沟通，向家长介绍孩子的成长状况及校内表现，为亲子沟通提供话题；家长会上还可以请优秀的家长们来介绍好的亲子沟通方法，为其他家长提供可借鉴经验。
课程引导：教师通过课程或班队活动对学生进行情感教育为孩子培养正确的沟通意识；
沟通示范：教师用心倾听学生，用爱回应学生；注重师生良好沟通方式，为学生树立沟通技巧示范；
情绪管理：教师尤其是班主任要管理好自己的情绪，为学生做好示范；通过班队课、心理健康课、班队活动等形式提升学生管理自己情绪的能力：
关注特殊学生：教师尤其是班主任，通过课下沟通，课后家访等方式多与特殊学生沟通，关注他们的需求以及心理发展，及时向心理医生寻求帮助；
家长会助力：家长会是家校沟通的重要保障。班主任利用家长会与家长进行有效沟通，向家长介绍孩子的成长状况及校内表现，为亲子沟通提供话题；家长会上还可以请优秀的家长们来介绍好的亲子沟通方法，为其他家长提供可借鉴经验。
（三）家长层面
传承优秀家风：家长要积极传承家族优秀家风，优秀家风是经过时间洗涤的，是一个家族宝贵的财富；
积极学习家教知识：家长们要积极参加学校举办的各类学习活动和亲子活动，不断提升自己的家庭教育水平和沟通技巧。同时，还要积极学习儿童心理知识，了解孩子的成长规律和心理特点。
经营良好家庭氛围：要为孩子创造一个温馨和睦的家庭氛围，为有效沟通打下良好基础。在家庭生活中，要注重培养亲子之间的信任和默契，让孩子感受到家长的关爱和支持。
掌握沟通技巧：在沟通时，家长们要注意倾听技巧的运用。除了语言交流外，还要注意肢体动作、眼神交流等非语言类沟通方式的表达；同时，还要学会用心倾听孩子的内心声音，用爱回应他们的需求和感受。学会运用非暴力沟通模式。即观察事实而不是评价，表达感受而不是指责，表达需求而不是命令，提出请求而不是强迫。这种沟通方式有助于减少冲突和误解，增进亲子之间的理解和信任。
尊重孩子隐私：随着孩子年龄的增长和自我意识的增强，家长们要尊重孩子的隐私权和个人空间。不要随意窥探孩子的隐私或干涉他们的个人生活，以免引起孩子的反感和不满。
初审：章帆 陈美霞
复审：杨文
终审：王志红