成长中的“中山家话”⑮ | 三乡镇光后中心小学：家校协作 亲子共进
更新时间：2025-01-13 12:04 浏览量：16
第十五期分享的学校是
三乡镇光后中心小学
▼
一
活动主题
家校 协作 亲子共进
二
家校协同育人存在的问题及原因
当下青少年儿童心理健康问题日益凸显，究其原因，与家庭养育的方式方法有极大的关系。不少家长常因工作忙疏忽亲子陪伴，学生得不到父母的高质量陪伴。有的家庭教育方式过度严厉或溺爱对孩子的心理造成负面影响，其中不和谐的家庭关系、亲子关系对孩子心理伤害最为严重。
三
对策与建议
学校采用创建亲子共进社的形式，帮助学生家庭创建和谐的家庭关系，提高亲子陪伴的质量，习得科学养育的方式方法， 联动校家社共育。
（一）学校层面
各班成立亲子共进社。亲子共进社，是以班级中有共同兴趣爱好的几个孩子为小团体组建的亲子社团，该社团人员固定、项目固定、时间固定，利用周末、假期的时间，社团活动丰富多彩，可以是某项艺术技能、某项运动项目，该社团由父母陪伴孩子共同参与，引导家长与孩子创设亲子互动时光，提升家长陪伴孩子的质量，实现创建良好亲子关系的目的。通过亲子共进社的开展，实现了家校联动、家长与家长之间的沟通交流、学生与学生之间的同伴交流，促进多方关系的良好发展，让孩子身心舒畅，快乐成长。活动时，亲子共进社依托社会资源，参与社区活动，真正实现了校家社共育。
（二）教师层面
教师参加并指导班级亲子共进社的活动，与家长和孩子们进行沟通，加强家校沟通，引导家长与家长之间、学生与学生、家长与学生之间的互动和沟通。并借助优秀家庭优秀家长的带动，引领班级家长们创建良好的家教家风，为孩子们的成长创造和谐的关系和氛围。
（三）家长层面
支持班级开设亲子共进社，带着孩子与有共同兴趣爱好的同学家庭一起参加社团活动。活动 期间，全身心陪伴孩子，与孩子一起学习某项技能或运动，达到陪伴和学习两不误。同时与老师、同社团的家长、社团的孩子们一起交流，扩大家长和孩子的人际交往圈。
（四）学生代表
艾成昱同学认为参加亲子共进社的活动，可以让爸爸妈妈放下繁忙的工作陪他一起学习劳动技能，在劳动亲子共进社中，他与同学们一起学会了炸春卷、做桃酥和马拉盏等点心，家人能够品尝到自己的劳动果实非常开心，他和小伙伴们的关系也越来越紧密。