黄政昌博士：青少年常见心理问题的咨询【认知行为取向】
更新时间：2025-01-09 12:57 浏览量：22
从发展心理学的视角来看，青少年时期是人生发展中第二个至关重要的成长阶段。在此阶段，青少年正逐步从儿童期迈入成年期，往往会经历一段复杂而微妙的自我认同探索与混淆时期。与此同时，他们还面临父母、人际、升学以及情感等多重压力。若此阶段缺乏来自父母与师长充分的理解、关怀与陪伴，青少年极易陷入适应性困境，甚至可能诱发相关心理疾病，为其健康成长埋下隐患。
其次，青少年问题历来是社会各界广泛关注的焦点议题。遗憾的是，媒体镜头下往往更多地聚焦于青少年展现出的偏差行为或心理疾病案例，这不禁引人深思：难道是我们的年轻一代在走向堕落？还是他们越来越像“草莓族”般脆弱敏感了？其实，冰冻三尺非一日之寒，青少年问题的形成是一个日积月累、复杂多变的过程，远非一朝一夕所能形成。
目前，认知行为治疗（Cognitive Behavior Therapy, CBT）不仅适合青少年群体，更在抑郁症、失眠症、广泛性焦虑症、创伤后应激障碍、恐慌症、强迫症、暴食症、注意力缺陷多动障碍以及行为偏差等多种心理疾病的治疗中，展现出了广泛的应用前景。研究数据有力证明，认知行为治疗不仅能显著改善症状，还能有效预防疾病的复发，为心理咨询师及助人专业人士提供了一种既实用又高效的治疗方法，助力青少年在心理健康的道路上稳健前行。
课程目标及特色
掌握认知行为治疗原理与技术
通过课程学习，使学员掌握认知行为治疗（CBT）的基本原理和常用技术实施步骤，这是进行青少年心理咨询干预的基础。
针对青少年心理问题应用CBT
在拥有32年资深青少年辅导工作经验的专家引导下，学员将学会如何针对青少年常见的心理问题进行诊断分析与CBT方案设计，如社交焦虑症、网络成瘾、厌学症、强迫症等，应用认知行为取向展开心理咨询干预。
成为青少年问题处遇专家
通过系统的课程设计和实践案例分析，帮助学员快速成为青少年问题的认知行为取向处遇专家，提升其在青少年心理咨询领域的专业能力。
师资介绍
黄政昌 博士/心理师
现职：中国文化大学心理辅导学系副教授/研究生导师、台湾心理治疗学会理事长、华人心理治疗基金会资深特约心理治疗师
学历：台湾师范大学谘商心理学硕士/博士；台湾谘商心理师高考执照
经历：台北市谘商心理师公会理事长/常务监事、董氏基金会心理健康促进咨询委员、新北市政府消防局心理顾问、台湾谘商心理学理事、中国文化大学学生谘商中心主任、大学兼任辅导教师、高中辅导教师/主任辅导教师、台北市立疗养院儿童青少年精神科博士级实习心理师/兼任心理师、中学实习辅导教师、小学辅导教师
专长：认知行为治疗、强迫症治疗与研究、不良完美主义治疗与研究、青少年心理问题与治疗、学校辅导工作、精神官能症的心理治疗
著作：博士论文为「强迫症门诊患者的临床特征与联合治疗效果之分析研究」；专书则包括：薛西佛斯也疯狂：强迫症的认识与治疗（更新版）（2024.11）、囤积症的断舍离：治疗手册(2021.3)、囤积症的断舍离：自助手册(2021.3)、心理评估：在谘商中的应用(二版)(2020.8）、辅导原理与实务（第二版）（附光盘）（2015.6）、薛西佛斯也疯狂Ⅱ：强迫症的案例与分析（2010.6）、你快乐吗？大学生的心理辅导（2009.9；华东师范大学出版社）、永远不够完美：如何改变你的完美主义（2008.11）、你快乐吗？大学生的心理卫生（2008.9）、心理评估：在谘商中的应用、大学导师辅导工作实务（2007.9）、西西佛斯也疯狂：强迫症的认识与治疗（2006.10；四川大学出版社）、薛西佛斯也疯狂：强迫症的认识与治疗（2005.2）等13本。测验工具包括：多功能语句完成测验系列（2016.9）、大学生学习困扰量表（2016.6）、大学生心理健康量表—筛选性评估（2008.7）、青少年心理健康量表—筛选性评估（2008.7）、实习心理师完美主义量表（2007.9）等5种。期刊论文发表104篇、研讨会论文发表33篇（强迫症相关期刊与论文23篇）。
讲座：形式包括专题演讲、工作坊讲师、个案会议督导等合计约200场次；主题包括青少年常见问题与干预、校园心理疾病学生的咨询督导、校园高关怀学生的筛选与评估、导师辅导工作、青少年强迫症/焦虑症治疗等。
执业：个别心理咨询/谘商/治疗，以强迫症、焦虑症、忧郁症为主，累积临床实务经验超过32年、咨询治疗22000+小时（单独强迫症达22年19000+小时）；治疗学派，以人本存在/后现代主义作为助人核心信念，在治疗技术上，则以认知行为技术为主，同时融合相关学派的技术以强化CBT的执行效果；执业场所，除教学研究外，大部分时间都在心理治疗中心从事OCD治疗工作。
▌课程时间及大纲
课程共4天，合计24小时（即32学时）
9:00-12:00 14:00-17:00
备：以上时间为预定，如有微调，主办方将提前发送通知。
▌课程形式
网络实时视频课程，课程结束，设置 3个月回放复习（理论讲授部分）。
★ 学校心理教师：负责学校心理健康教育的教师，需要掌握有效的心理咨询方法。
★ 心理咨询师/治疗师：从事专业心理咨询工作的人员，希望提升对青少年心理问题的处理能力。
★ 医师：具备医学背景，关注青少年心理健康的医护人员。
★ 社工师：在社会工作领域工作，经常接触青少年并需要提供心理支持的人员。
★ 青少年心理工作者：专注于青少年心理健康研究、教育或干预的专业人员等。
培训证书
结课后，颁发由漫语心理培训平台盖章、黄政昌老师签名的培训证书。