【倍赋力家庭教育专家讲述】当父亲学会放弃“结果”，孩子竟奇迹般地走向了正轨

更新时间：2024-11-15 10:30  浏览量：3

咨询人：

孩子父亲

孩子信息：

小圆，女，初三，休学、沉迷游戏

指导老师：

国家级心理咨询师、高级身心疗愈师李文达及团队

基本情况：

小圆进入初三后情绪一直不好，直到最后提出了休学的要求，休学后一直在家玩手机，黑白颠倒、作息饮食极不规律，孤僻又自卑，父母不敢管，亲子关系极差。

近期改变：

小圆现在已回到了学校，据班主任反馈，孩子表现很好。周末及放假时玩手机的频率明显减少了很多，和父母的关系也有所缓和，一家人的自信心都有了很大提升。

在多年的家庭教育工作中，我遇到过无数因不自信而孤僻、自闭的孩子。

他们有些是因为受到过打击，有些是因为缺乏鼓励与表扬。

而今天我想和大家分享的这个案例，却是因为父母的信心不足而导致孩子缺乏自信的案例 。

一、家长的焦虑无处安放

在连接上这个家庭后，我听到最多的一句话就是“老师，我家孩子真能好吗？”

在孩子父母一遍遍地追问下，我甚至真的对自己产生了怀疑。

代入孩子的生活环境后，我也对孩子变成这样状态的原因有了一定猜测。

据孩子爸爸的表述，孩子已经休学一年之久，每天在家玩游戏，大门不出二门不迈，每天凌晨三四点才睡，白天睡到中午甚至下午才起床。

每天只吃一顿饭，或者只吃点零食就够了，16岁的孩子身体发育像13，精神状态像60。

爸妈不敢管，每次刚说没两句，孩子就幽怨得像受了天大的委屈，或者转身回卧室，把父母拒之门外。

孩子父亲非常担心疗愈结果，再三询问我们的方案能否对孩子产生效果。

且家长自身也在学习心理知识，但并不懂如何运用。

为了让孩子有所好转，孩子父母看了很多家庭教育的课程，但在实际运用时总是未能奏效。

在深入了解家庭情况后，我根据倍赋力家庭教育独有的家庭系统生命智慧模型制定了专属小圆家庭的疗愈方案。

剖析了家庭教育的核心本质，捕捉家庭发展的动态路径，给予家庭最专业、个性化的一对一指导和用心陪伴。

二、量身定制疗愈方案

在和家长的沟通中，我发现他们并不是没有提高家庭教育水平的意识，而是没有掌握正确的方法，于是我便一步步地指导家长如何做才能让孩子慢慢变好。

1 明确界限，谨防“一把抓”

孩子家长在教育时总想“一把抓”，孩子吃多少、睡多久、玩什么，看到什么都想指点一下。

但孩子是一个独立的个体，并不是父母的傀儡，尤其青春期的孩子更不想受制于人，哪怕是父母。

我便指导孩子家长学会明确界限，不该管的别管，如孩子不想沟通就减少对孩子的打扰，从门缝塞小纸条的行为、催孩子起床、吃饭的行为，都要有所收敛。

孩子父亲坚持自己学到的知识能对孩子有所帮助，多次怀疑我们的疗愈方案对孩子能否奏效。

2 先关心人，再处理事

明确界限并不是说完全不关心孩子，而是要选择合适的方式，家长对孩子的担心与关爱也要让孩子感受到。

比如做好饭之后不必执拗于孩子必须现在就吃到嘴里，要学会把选择权教给孩子，孩子什么时候吃，吃什么，让孩子自己定。

还要了解孩子的喜好，比如孩子喜欢的歌手最近有没有演唱会，家长也可以在资金上进行一定的支持，作为孩子迈出家门的一剂良药，而且还能让孩子保持一个好心情。

3 放下焦虑，充分信任

孩子父母最大的“错处”就在于不信任孩子，虽然对孩子抱有很高的期待，但他们并不相信孩子能做到，比如他们极其希望孩子能重返校园，但同时他们又不相信孩子真能重新回学校，哪怕在我们的陪伴下，孩子家长也在一直打退堂鼓。

家长的信任与鼓励才是孩子作出改变的基础。

我引导家长不要把“上学”这一结果天天挂在嘴边，而是从过程与细节中看到孩子的进步与改变，并及时鼓励与表扬。

比如，孩子出门玩后，父母哪怕不过问，也要表现出来很高兴；

孩子的饭量增加，或孩子的作息有进步后，可以有所奖励，比如出门旅游，带孩子去看电影……

三、孩子的状态终于恢复16岁

我一边引导父母一步步作出改变；

一边通过隐形介入疏导孩子的内心。

终于在第51天时见证了奇迹。

孩子爸爸发来反馈，说孩子收拾书包回学校了。

孩子爸爸说“毫无征兆，意想不到，她居然真的回学校了”。

孩子父亲欣喜若狂地发来喜讯，孩子竟奇迹般地回了学校。

后期家长也发来了感谢视频，表示了对专家指导方案的肯定。

但其实每件事都有它的过程，比如，在回学校之前，孩子也曾拿起过课本，老老实实看了两个小时的书；

在看完偶像的演唱会后，孩子和同学们的联系越来越密切，每天都洋溢着笑脸；

孩子的饭量越来越好，脸色越来越红润，从内到外都恢复了16岁的状态……

返校后，孩子的变化日益明显，班主任也反馈孩子的状态越来越好。

据孩子爸爸表述，孩子的状态越来越好，玩手机的频率有了明显降低，和父母的关系也越来越亲密。

孩子爸爸为表感谢，特地发来了感谢视频，但其实，看到孩子慢慢变好，就是最令我们开心的事。

四、结语

很多家长在孩子出现“问题”后，会病急乱投医，上网课、学心理学、带孩子看心理医生。

但我想告诉各位家长，在“问题”出现之前，我们的学习叫做提升能力，但在“问题”出现后再去学习，并不能立刻解决问题。

而且每个孩子都有自身的特点，并不能通用方法解决每个孩子的问题。

我们一直相信，每个孩子都能成为更好的自己，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。

倍赋力家庭教育拥有专业的青少年问题教育专家、心理辅导专家、学习动力提升专家，每位老师均持证上岗，更有从业三十余年的心理学大拿、教授共同指导。已经为53000+家庭的家庭教育问题和青少年心理健康问题提供了专业化、定制化的咨询服务，并拥有成熟、完善的家庭教育指导体系。

我们会针对您孩子的具体问题策划一套完整的“一对一”解决方案，从头到尾一步步深入分析，极具针对性地为您提供解决办法，通过科学的家庭教育理念、科学的家庭教育方法，尽快帮您解决问题，帮助孩子取得进步、健康成长！

如果您也面临家庭教育的问题，不妨寻求专业人士的帮助。

倍赋力家庭教育的每一位专家导师，不会轻易放弃每一个孩子！

倍赋力家庭教育

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