伦敦大学学院授课硕士（157）儿童早期发展与临床应用理学硕士

更新时间：2024-10-25 12:09  浏览量：6

伦敦大学学院授课硕士

伦敦，国王十字学院（安娜-弗洛伊德中心）

2025 年 9 月

接受申请

所有申请人：2024 年 10 月 14 日至 2025 年 2 月 3 日

英国时间下午5点截止申请

开放申请

该课程设在安娜-弗洛伊德中心，为有志于从事儿童发展方面的临床/心理治疗培训或研究/学术工作的人士奠定了独特的基础。该理学硕士课程将对早期儿童发展和临床实践的全面多角度理解与有监督的临床实习、为期两年的家庭环境婴儿观察和研究项目相结合。

该课程的教学基地设在伦敦的安娜-弗洛伊德学院，该学院是世界著名的儿童心理健康领域研究、培训和临床实践中心。

该课程以精神分析方法为主，但侧重于从多角度全面了解幼儿期（即产前至 5 岁）的发展和临床实践，同时考虑生物和环境影响因素。教学内容包括精神分析理论、发育和神经科学研究、当前的临床实践，以及在家庭中对婴儿的自然观察。

学生可以在有监督的临床实习中应用所学知识，通常是在国家医疗服务系统、安娜-弗洛伊德临床服务机构或外部慈善机构/组织中，还可以开展由安娜-弗洛伊德领导的研究项目，或与外部合作伙伴合作开展研究项目。

该两年制全日制理学硕士课程（前身为精神分析发展心理学理学硕士）已进行了调整，以适应当前的研究和临床实践。

通常情况下，未来的学生都拥有心理学或其他相关社会、临床或生命科学学科的本科学位，并有一定的相关研究经验。不过，我们也欢迎其他学术背景的申请者和已经从事儿童或家庭工作的成熟学生。如果可能的话，有一些儿童工作经验也是非常理想的。

课程内容

本理学硕士课程也设在 UCL 心理学和语言科学部，该部是世界领先的心理、行为和语言研究与教学综合部门之一。在英国研究卓越框架（REF 2021）中，UCL 在心理学、精神病学和神经科学领域的研究实力排名第一，我们在这些领域三分之二以上的研究被评为世界领先（4*）。

本理学硕士课程融合了不同的理论和临床视角，为学生提供了培养与婴儿、五岁以下儿童和家庭打交道的必要技能的机会。虽然该理学硕士课程主要采用精神分析方法，但也融合了当前发展心理学和神经科学的研究成果。

该课程希望毕业生能够将这些领域的概念进行跨领域转换，从而了解每个领域本身的优缺点以及领域之间的重叠之处。因此，该课程为从事学术、临床和研究工作奠定了良好的基础。

职业生涯的基础

通过完成本课程，学生将获得以下技能，为他们未来的就业和职业生涯提供支持。

· 对儿童早期发展和临床实践的多角度思考

· 在早期儿童和家长工作中的实际观察和临床技能

· 开展可靠有效的混合方法研究所需的研究技能

· 科学交流技能，将科学转化为通俗易懂的语言。

成功完成理学硕士课程的学生可将其学位应用于各种环境中，担任儿童心理健康工作者或心理学助理，或担任研究助理。他们还可能被录取攻读专业博士学位或博士课程。该课程与英国心理治疗基金会（bpf）的独立精神分析儿童和青少年心理治疗协会（IPCAPA）以及UCL的儿童和青少年精神分析心理治疗博士学位、伦敦的儿童和青少年心理治疗培训学校有着紧密的联系。

学生将有机会参加由不同领域的客座讲师主持的学术技能系列讲座。学生还可以参加以临床和研究为重点的就业活动。

学生还可以通过就业活动和研讨会与往届校友接触，并与一名二年级学生结成对子，成为我们好友系统的一部分。

课程设置

该课程通过讲座、工作坊、小组观摩研讨会、临床实习和督导以及研究督导相结合的方式进行授课。临床实习由一名经验丰富的早年临床医生指导。观察和工作讨论研讨小组规模较小，由精神分析临床医生领导，有大量的讨论和反思机会。研究工作由个人导师和全年的研讨会提供支持。

有各种类型的评估，如论文、考试、病例报告、口头报告、播客、科学传播文章和传单、观察论文和期刊类研究论文。评估贯穿整个课程（通常在相关模块结束时进行）。

在一年级，学位课程的典型课时安排为每周约 10-14 小时。

在二年级，学生通常每周要花 14-21 个小时在相关的实习环境中。第二学年的教学工作仍在继续，学位课程的课时安排一般为每周 3-6.5 小时。

教学主要通过讲座和研讨会进行，以支持一、二年级的讨论。此外，学生在整个课程期间每周都要进行独立学习。课程组还会为学生安排与个人学术导师的学期会议，会议时间一般为 20-45 分钟。

该课程通过第二年的实习，让学生有机会开始培养与父母和 5 岁以下儿童打交道的临床技能。课程提供临床实习指导，以及临床能力大师班，由临床医生以各种方式授课。

该课程还非常注重培养学生的研究技能，教学内容包括定量和定性方法。学生在个人指导和研讨会的支持下，就与发展、心理健康和/或临床工作相关的主题开展研究项目。研究项目在安娜-弗洛伊德的服务机构内或与外部合作者共同开展。项目结束后，学生将以期刊的形式撰写研究论文。

研究方法 II：统计分析入门

发展与精神病理学的多重视角 1

儿童早期发展 I

儿童早期发展 II

儿童早期发展 III

幼儿期的多学科性和多元视角

心理健康预防

临床能力与大师班（一

临床能力与大师班（二

亲子观察 1

亲子观察 2

研究项目 1

研究项目二

照顾者与儿童关系的精神分析理论

应用精神分析概念

请注意，此处提供的模块列表仅供参考。这些信息是在入学前发布的，模块内容和可用性可能会有变化。本学年正在使用的模块通过链接可获取更多信息。如果没有链接，则表示尚未提供进一步信息。

学生修读的模块总计 270 个学分。成功修满 270 个学分后，您将被授予儿童早期发展与临床应用理学硕士学位。

在第二学年，所有学生都要在早教机构（如国家医疗服务体系服务机构，如 5 岁以下儿童心理健康服务机构和围产期服务机构，或慈善机构）进行有监督的临床实习，并参加每周的工作讨论小组。

有关 UCL 建筑无障碍设施的详细信息，可从AccessAble 网站获取。您还可以从UCL 学生支持和福利服务团队获得更多信息。

语言要求：

雅思 总分7.0 各小分不低于6.5

托福iBT 总分96 读写22/30 听说20/30

学费：36500镑